【国分寺四中 4/30配信】授業の様子⑦、１年あいさつ選手権

 今日は授業の紹介と１年生の取組をご紹介します。

【２年社会】持続可能な社会（日本）をつくるためには

　２年生の社会（地理）では、このような難しい課題について学習していました。

　「経済的にも、自然や歴史的にも恵まれている日本。教育も充実している。

　しかし、幸福度ランキングでは世界の中で５１位。

　と、いうことは、日本にはウイークポイント（課題）があるんじゃないかな。

　今日はそれをみんなで話し合ってみよう。」という先生の問いかけから、班でいろいろ話し始めました。

　各班が考えた「日本が抱える課題」を６つのグループに分けるところまでが、今日の授業。

　次回は、１つ１つのグループについて深く掘り下げて考えていくそうです。

　未来の日本を牽引する皆さんが、広い視野で課題意識をもてる大人になってくれたらいいなあ、と感じた授業でした。

　

【２年技術】ねじの役割を理解して活用しよう（ギアボックスの組み立て）

　２年生の技術では、「ゴリロボ」という小さなロボットを作っていました。

　小さな部品を組み合わせる作業は大変です。ふとしたはずみに、小さな部品が足元に落ちます。それを探すのに一苦労。組み合わせた部品をねじ止めするのにまた一苦労。

　しかもそのねじがめちゃくちゃ小さい！

　友達同士で教え合ったり、先生に聞きに行ったりしながら、だんだん組み立て終わる人が増えてきました。

　今日はギアボックスという、ロボを動かす動力部分の組み立てでしたが、次回はゴリロボの完成になりそうです。

　どんな動きをするのか、見てみたいなあ。

【１年】あいさつ選手権

　四中のあいさつを学ぶことと、クラスの団結を深める目的で行われた「あいさつ選手権」。

　先生の説明を聞いた後、クラスごとにあいさつ練習をします。

　最初は練習に取り掛かるにも時間がかかりました。しかし他クラスの練習の声を聞いて、負けじと声を出して練習しているうちに、一体感が生まれてきました。

　あいさつで大事なのは？という先生の問いかけに、

　・声量　・目線　・笑顔　・心がこもっているか　・あいさつをうけたあとの反応

　など、みんないいこと言ってます！

　そして本番は、どのクラスもみんな笑顔でしっかり声を出すことができました。

　聞いている他クラスの生徒から、自然に拍手が起こったのは、クラスだけでなく、１年生の学年みんなの気持ちが一つになってきた証拠かもしれません。

　最後は、学年全員で記念写真を撮りました。

　明日からの授業で、１年生がどんなあいさつをしてくれるのか、楽しみです！

【国分寺四中 4/29配信】国分寺学の取組（３年SDGsプロジェクト学習）

 国分寺市が昨年度から力を入れている取組の１つ「国分寺学」。

地域に根差した「探究」的な活動を通して、地域に貢献することを目的とした学習です。

四中では以前から全学年で段階的に取り組んできた「SDGs学習」を手掛かりとして、「SDGsの観点から地域に貢献できること」をテーマに国分寺学の探究学習を進めています。

１，２年生では校外学習や職場体験を通して、各施設や事業所でのSDGsの取組を取材します。そして、ここで学んだSDGsの考え方をもとに、３年生での地域活動を行います。

生徒たちは自分たちがやってみたいプロジェクトを立ち上げ、数名のグループでその活動に取り組んでいきます。今年度は「必ず、どこかのタイミングで、地域の方々とつながること」を課題としています。

これから、どのような展開になっていくのかがとても楽しみです。

それでは、昨日行われたプロジェクト学習の様子を紹介していきましょう。

①【環境】地域のゴミを拾い、環境を守る

　次回の活動でゴミを拾いに行く、とのこと。今日はその計画を立てています。

②【手話】手話でつながる

　手話の講師を呼びたいが、どうしたらいいかわからない。と話していたので、「市役所に電話をかけて、手話のサークルをやっている人などを紹介してもらったらどうかな」とアドバイスしました。こういうとき、地域の方々に協力してもらって、知り合いの方を紹介してもらえるといいなあ、と思いました。

③【生物】外来種の捕獲

　お鷹の道で外来種の捕獲をしたいが、やっていいかどうかわからない。と話していました。「現在、ラインのオープンチャットでプロジェクト学習の情報収集を行っているので、先生に言ってそこに、困っていることをあげてもらったらどうかな。」とアドバイスしました。どなたか、お鷹の道の保全等を行っている方をご紹介いただけないでしょうか。

④【生物】在来種を守る

　こちらのグループも、どんなことができるかを話し合っていました。

⑤【ヴィーガン】広める活動

　ヴィーガン料理を作って広めるため、規格外野菜を使おうと思っている。とのこと。この日は、近所の農園に譲ってもらえるかを電話していました。

⑥【リユース】いらない洋服を再利用

　４月半ばから校内に設置していた回収ボックスに入っていた古着をひろげて、何を作るか話し合っていました。

⑦【リユース】みかんの皮で洗剤づくり

　廃棄するみかんを提供してくれる青果店をネットで探していました。

　授業の後半に再度このグループを訪れると、「先生！譲ってくれるところが見つかりました！ミラクルです！」とのこと。聞いてみると、電話に出てくださった店員さんが『電話をかけた生徒の弟の友達のお母さん』だったので、快く協力していただけたとのこと。人とのつながりで、プロジェクトが進んでいきます。○○さん、大手柄です！とみんな嬉しそうでした。

⑧【グリーンカーテン】グリーンカーテンを作ろう

　こちらのグループは、担当の先生とどういう検証をしていくか相談していました。「グリーンカーテンをした教室と、しない教室の違いを調べるとか…」なんて話しています。ただ育てるだけでなく、SDGsや地域貢献の観点からどう取り組んでいくかも、重要な課題ですね。

⑨【硝子】硝子アート

　先日担当の先生が市役所にガラス瓶のゴミをもらってきてくださいました。

それを洗ったり、これからつかう器具の手入れをしていました。

「これ、掃除するとめっちゃきれいになるんです。ピカピカになって、何かすごく楽しいんですよー。」と手入れをすることにはまってしまっているようでした。

⑩【リサイクル】傘のリサイクル

　骨を外して、布の部分の赤い錆を丁寧に落としていました。この布を利用してバッグやポーチを作る、とのこと。丈夫な布なので、いいものになりそうですね。

⑪【クレヨン】地球にやさしいクレヨンを

　大きなミツロウを持っていました。これを使ってキャンドルなども作ろうと思っています。とのこと。昇降口に置いていた回収ボックスには、いくつかのクレヨンが入っていました。みんな、リサイクルに協力ありがとう！

⑫【リユース】廃棄される野菜で料理

　こちらのグループも、これからの取組に向けて計画を立てていました。

⑬【災害】３分クッキング～災害時編～

　次回作る料理の計画を立てています。乾パンをつかったメニューを考えていました。

⑭【アレルギー】お菓子をつくる

　こちらのグループは調理をしていました。今日のメニューは「卵を使わないクレープ」です。上手にできていました。

⑮【果物】果物で料理

　　廃棄されるイチゴとオレンジでジャムを作るとのこと。

⑯【自然】自然の染色

　身近なもので染色をするグループです。桜の枝やハルジオンという花を集めていました。

⑰【リサイクル】花のリサイクル、リサイクルハーバリウム

　すでにいくつかの花を乾燥させていました。乾燥剤をいれると、色がきれいに残ったままドライフラワーになるそう。いろいろ調べて取り組んでいるんですね。

⑱【広報】SDGs広報

　これらの取組を、写真に収めて記録しています。

　「今、何やっているの。」とインタビューもしていて、いい記録となりそうです。私の仕事にも役立ってくれそうです！

⑲【水】ろ過装置を作ろう

　昨年もろ過のグループがありました。最後の発表会で「これを引き継いでほしい」の声に応えて、継続して探究しているようです。

　このグループも、昨年同様、あちこちの砂を集めていました。

　昨年の先輩方から、もう一度詳しい話を聞くのもいいかもね。

⑳【生物】養蜂

　昨年度の終わりから、養蜂箱を２つ設置して観察を続けています。

　なかなか蜂さんが入居してくれないので、蜂玉？（蜂の引っ越し過程でできる蜂の集まり。分蜂っていうのかな？）の情報を集めたいとのこと。

　また、　蜂を飼うことに対しては、近所の方に不安を与えないことも大切とのこと。（刺されないかな、とか心配ですよね。）そのために、表示を作ろうかなんて話していました。

　このグループは「蜂欣国ブンブン寺隊（はちきんこくぶんぶんじたい）」というグループ名を作ったそうです。

蛇がいました。ヒバカリというそうです。

中間考査明けには、小中連携の研修会で四小の先生方に、このプロジェクトの様子を見てもらいます。小学校の先生からもアイデアをもらったりできるかもしれませんね。