四中マルベリーニュース

2026年5月11日月曜日

5月１１日（月）　全校朝礼

ゴールデンウイークも明け、５月最初の月曜日となる本日、全校朝礼が行われました。

最初に、学校運営協議会委員の皆様の紹介がありました。

お忙しい中お集まりいただき、ありがとうございました。

本日は全員のご参加とはなりませんでしたが、今度も四中を支えてくださる皆様を、

生徒たちに紹介することができました。

学校運営協議会委員の皆様には、日頃より本校の教育活動への

ご理解とご協力をいただいております。今年度も、生徒たちの健やかな

成長のために、ご支援をよろしくお願いいたします。

部活動等で活躍した生徒の表彰です。

第52回東京都中学校第8ブロックテニス選手権大会

女子シングルス　第2位　

第50回埼玉オープントランポリン競技大会

13-14歳の部（女子）第２位　　最高演技点賞（女子）　　

二人とも素晴らしい成績でした。

今後の活躍も期待しています。

学校便りでも紹介させていただきましたが、

生活指導部の今年度の取り組みとして、毎月挨拶表彰が行われます。

さわやかな挨拶を進んで励行し、他の模範となる生徒、クラスが

表彰されます。今回は４月の取り組みとして以下の生徒とクラスが

表彰されました。

クラス表彰

２年Ｂ組　　１年Ｄ組

３年生は最上級生として全校の模範となる素晴らしい

取り組みを今後、期待できるという意味であえて該当なしとなりました。

2026年5月9日土曜日

1年生放課後学習教室

連休明けより、1学期中間考査の１週間前に突入しました。

部活動等放課後の活動も原則禁止となるため、定期考査の勉強に集中して取り組む期間となります。（大会時期と重なるため、大会間近の部活動については、短時間で活動している場合もあります）

1年生は初めての定期考査です。小学校の時の単元テストや章末テスト等とは違い、範囲も広いため、学んだことを定着させるための自主学習が必要となります。

そこで、少しでも自主的な学習ができるように、放課後に学習教室を行っています。

内容は、自分でワークや授業内容の復習をして、分からないところを先生に質問する、というものです。

まだ、なじみがなく、出席率はボチボチですが、来週からは大勢の生徒が来て、自主的に勉強する雰囲気を作っていってくれたらなあ、と思っています。

なお、２，３年生の学習教室も来週から始まります。

連休中に学習した内容を、ここで確認・定着することが必要なことを、上級生は身をもって実感しています。そのため学年が上がるほど、この学習教室の出席率は高くなっていきます。

特に３年生は、1学期の成績からのトータルが、受験にかかわる成績となるため、どの生徒も真剣にテスト勉強に取り組んでいます。

みんな、頑張ってくださいね。

また、昨年図書委員会の取組から始まった「四中学び場」（図書室での自習の場）も、連休明けから始まっています。

次回は、この学び場の様子について御紹介します。

2026年5月6日水曜日

５月１日生徒総会

　５月１日は生徒総会でした。

　ここで、各クラスの学級目標、各委員会の活動方針が承認されて、今年度の自治活動がスタートします。学級目標の紹介では、クラスの有志が作成した目標の模造紙がスクリーンに映し出され、各クラスの代表者がその説明を行いました。どのクラスも思いのこもった素敵な目標で、感心しました。行事やクラスの困難もこの目標のもと、みんなで協力して乗り越えていってください。

　各委員会には、前に出された質問があり、それをこの総会の場で回答してもらいました。質問者の質問に、丁寧に答える姿はさすが３年生で、下級生をはじめ全生徒のリーダーとしての力を見せてくれました。

　また、今回は新たに給食委員会を創設したため、その活動内容についても多くの質問がありました。給食委員会はまだ始まったばかりのため、これから必要に応じて活動内容を増やしていく予定です。生徒のみんなでこの委員会を育てていってくれればいいな、と思っています。

　各議事の承認は、昨年度の反省を生かして投票用紙に変えました。

　生徒会本部の指示のもと、学級委員が素早く回収し、集計、確認を行い、無事にすべての議事が承認されました。

　最後に髙山先生から、下校時の道の歩き方についての話がありました。道に広がって歩いていて迷惑をかけてしまった人がいる、とのことでした。皆さんが安全に生活していれば、地域の皆さんからも応援してもらえる学校になっていきます。みんなで思いやりをもって生活し、よい学校、よい地域を作っていきましょう。

４月２８日授業の様子

今回は国語、社会、英語、保健体育の授業を紹介します。

○1年国語　「はじまりの風」　心情に関する表現を分類する

　１年生の国語では、登場人物の心情を「オノマトペ」「慣用句」「情景描写」などに分類する、という内容を学習していました。例えば、「うれしい」という心情はオノマトペだと「ウキウキする」と表現することができます。慣用句なら「小躍りする」。比喩なら「天にも昇るような気持ち」。行動描写では「鼻歌を歌う」。情景描写なら「空が晴れ渡る」。という具合です。

　前回みんなで見つけた、主人公の心情表現がどれに分類されるかを考え、みんなで話し合う、という内容でした。黒板貼った紙、ワークシート、タブレット端末で配布されたデータなど、生徒の理解を深めるための様々な工夫がちりばめられた、先生の思いのこもった授業でした。

○1年社会　世界史の振り返り　ー入試問題に挑戦ー

　1年生の社会は、ちょうど世界史が終了したということで、都立高校の入試問題に挑戦していました。最初はいつもの導入で、ニュースの話題から入ります。今回の話題は「chatGPTが東大と京大の入試問題を主席合格並みの得点で解答した」でした。これがいい、悪いではなく、この内容について自分はどんなことを考えたか、を自分の言葉で話せることに主眼が置かれています。これからの社会で求められる能力として、こうした自分事として主体的に考え、表現する力が挙げられており、高校入試でもそうした表現が入試科目になっているところもあります。生徒たちはこの導入が大好きで、周りの人と話し合うことを楽しんでいます。

　入試問題の取組でも、ある程度個人で考えた後は隣同士で答えの確認をします。どの生徒も「僕は○○って書いてあるから～～が答えだと思ったんだ」と、根拠を示して説明しています。1年生からの積み重ねにより、2年生でこれだけの表現力が身に付くのだと感心してしましました。

○1年英語　ストーリーを理解し、自分の表現の仕方を学ぼう

　1年生の英語では、自己紹介をするための表現を学んでいました。

　文法的なことも学ぶのですが、授業全体としてはすべて英語での会話が中心です。説明も、指示もすべて英語なので、１年生は大丈夫かな？と心配しましたが、生徒たちはもう慣れていて、すべての英語に反応し、しっかり活動ができていました。先生は「英語を使うことを楽しみましょう！」とみんなに話しかけます。その気持ちがクラス全体に伝わり、みんなで会話を楽しみながら、英語を習得していく、というような授業になっていました。英語の先生って本当にすごいです。