２年社会科自由進度学習発表会と不審者対応訓練

 今日は授業の様子と不審者対応訓練の様子を紹介します。

１　２年社会科自由進度学習

　先日コミュニティ・スクール推進事業として、四小６年生の自由進度学習の授業を参観しました。今年度は四中でも「生徒が自ら学ぶ力を育む」ことを目的とした授業改善として、「自由進度学習」「探究学習」「ICTの効果的な活用」の３つに取り組んでいます。

　今日は「自由進度学習」に取り組んだ２年生社会科の授業を見学してきました。

　単元は日本の地理。４人グループで1人一つの地方を選び、自分で調べてまとめ、発表する、というものです。ただインターネットで調べるだけではなく、教科書、ワークに書いてあることを必ず入れる、という制限が付いています。ですから、最初はワークを解くことから始める生徒もいました。また、教科書の太字の部分をノートにまとめ、ワークをやりながら書き足していく、という生徒など、自分が考える思い思いのやり方で、自分に割り当てられた地方について学習していました。

　今日は思い思いに学習した成果を、４人グループのメンバーに発表する日です。

　メモ帳に小さな字でびっしりと、説明内容を書いてきた人もいました。

　自分で学習した分、知識もしっかり身に付いているようで、どの生徒も画面を見ながらどんどん説明していきます。一方的にしゃべるだけでなく、聞いているメンバーに「○○が有名なんだけど聞いたことある？」など、相手に理解してもらえるよう工夫している様子も見られました。また「これは大事なので、教科書のこの部分をマーカーで線を引いてください」と、先生顔負けの授業を展開する生徒もいました。発表方法も人それぞれです。

　発表後は聞いていた３人が必ず１つは質問をすることになっています。

　質問者も自分の割り当てられた地方を学習しているので、質問が的を得ているものになっていました。

　「琵琶湖はどのくらいの大きさですか？」

　「阪神工業地帯では、主にどんな工業が盛んなのですか？」

　「山梨で果物の栽培が盛んなのはなぜですか?」

　「よくニュースで熊谷が暑い、と言っているけど、それってさっき説明していたヒートアイランド現象だから、ということなのですか？」

　「関東地方には山脈ってあるんですか？」

　こういう質問に、説明者がちゃんと答えていることにもびっくりです。

　授業の最後に、取り組んでみての感想や振り返りを書く時間がありました。

　そこでの記述を紹介します。

　「はじめは自由進度学習でちゃんと身に付くのかな、と思っていたけど、今日やってみて、班員の発表のレベルが高くて驚いた。それと、自分の説明を班員がちゃんとくみ取ってくれたのがうれしかった」

　「発表内容をメモするのに時間がかかってしまった。ワークシートを作ったら書く時間を短縮できるかなーと思った」

生徒たちは、この学びをしっかり振り返って次につなげようとしています。今回の取組の評価を生徒が教えてくれました。毎回というわけにはいきませんが、こんな学習を少しづつ取り入れていけるといいなあ、と思いました。

２　不審者対応訓練

　今日の放課後に、不審者対応訓練として、各クラスでバリケードを作る練習をしました。

　みんなで協力して素早く作ること。廊下から不審者が侵入しないように作ること。の2点に重点を置いて行いました。廊下では副担任の先生が不審者役として、各教室のドアをたたきながら、大声を上げます。教室では「キャー」「みんな押さえろー」などの声を上げながら、みんなでさらに上に机・椅子を積んでいきます。最後には、どの教室のドアも廊下からは開けられないほどの頑丈なバリケードが完成しました。

試験１週間前になりました

 来週の水曜日から期末考査が始まります。

四中では、放課後の学習や学び場（自習室）が始まっています。

図書室を開放して自習室とする「学び場」では、何人かの生徒が自主学習を進めていました。

この「学び場」は、見守りを地域の方（保護者）にお願いすることで、先生方のテスト作成時間や生徒指導の時間を確保しています。教育の質を高めていくために、今後も様々な場面で地域人材の活用を進めてまいります。

３年生のフロアでは、質問教室ではないのですが、残って先生に質問している生徒がいました。熱心に学んでいる様子に、３年生の本気を感じました。３年生は夏に入ると本格的に「受験生」と呼ばれるようになります。まずはここでしっかりと力を発揮して、夏につなが程ってほしいですね。

１，２年生は一つ一つの学習が、自分の考え方や知識の土台となっていきます。このテストで、自分の得意や苦手を確認し、夏に改善していくためにも、これまで学んできたことをしっかり復習しておきましょう。

生徒会朝礼の様子

 今日は生徒会朝礼の様子を紹介します。

生徒会本部役員の指示で整列をします。

まず始めは、先週までいらっしゃっていた教育実習生からの言葉です。

「四中生と音楽の授業をするのは楽しかった。音楽は自分なりに楽しめるものだから、これからもずっと音楽を楽しんでいってほしい。」と語ってくれました。

次は委員長からの連絡です。

保健委員長からは、「手洗い投票」を行う、という話でした。

これは昨年も大好評だった「あなたはどっち派？」という取組で、手洗い石鹸に「ディズニー派／USJ派」など２つの表示をし、せっけん液の減り具合で人気投票を行うというものです。

今年は公平を期すために「一人２プッシュまで」という制限が付きました。推しを応援するあまり、せっけんを無駄遣いしないように、という保健委員会の配慮です。やりますねー。

図書委員長からは「ブックリサイクル会」と「学び場」について話がありました。

「ブックリサイクル会」は、図書室で定期的に廃棄される図書を欲しい人に持ち帰ってもらう取組です。人気図書は申込制でくじ引きなどで持ち帰る生徒が決まります。この時期は図書室が大いに盛り上がる一大イベントとなります。

「学び場」は定期考査前に図書室を自習室として開放する、という取組です。

四サポ（保護者の団体）の方々に見守りをしていただいています。

テスト勉強に集中して取り組める、とてもよい空間です。

給食委員長からは配膳時間を短くしよう、という話がありました。

生徒の皆さんから「給食時間が短くて食べる時間がない」という意見があったので、それについて保健委員会で考え、全体に呼びかけを行いました。保健委員会ではポスターも作成してくれました。みんなで素早く準備をし、ゆっくり給食を楽しめるようになるといいですね。

選挙管理委員長からは生徒会役員選挙の告示がありました。

気付けば６月も半ば。現生徒会本部役員の任期もあとわずかとなりました。この選挙を皮切りに、委員会活動は３年生から２年生に世代交代していきます。１，２年生の皆さんは、ここから、四中を引っ張っていく立場になったことを少しずつ実感していきます。未来の四中をみんなで作って行きましょう。

３年生進路説明会

 １２日（金）は３年生向け進路説明会がありました。

多くの保護者の方も一緒に説明を聞いていただきました。

生徒と保護者で同じ知識を得ることで、各自の進路選択について、共通理解をもって進めていけると思っています。

説明会は、校長先生からの挨拶から始まり、

3年進路担当の櫻井圭子先生から、スライドを使った説明がありました。

まずは卒業までの見通しをもつことから始まり、どのような進路先があるのか、就職するには、進学するには、など、だんだんと細かい内容になっていきます。

１，２年生のキャリア学習の中で「自分を知ること」、「上級学校や職場を知ること」などを学んできた3年生。

いよいよここで、自分に合った進路を考えていくことになります。たくさんの選択肢がある中で、自分に合うものは何か？を決めていくのはとても大変です。

だからこそ、保護者の方にも一緒に考えてもらって、進むべき道を見付けていきます。

学校は、様々な情報提供をしていきますが、一番大事なのは「自分で考え、自分で決める」ことです。「先輩がいいと言っていた」「親がここがいいと言った」など、選択を人任せにしてしまうと、結局は納得のいく進路とはなりません。

自分で調べて、保護者と話し合って、いくつも学校を見学し、「ここだ！」という進路を見付けていってほしいなと思います。

教育実習生研究授業と校内研修会

 今日は２つの内容について紹介します。

１　教育実習生研究授業

　運動会前からいらっしゃっている教育実習生の研究授業がありました。

　大学から教授がお越しになり、四中での２週間ちょっとの実習の成果をご覧になりました。

　今日の授業は２年生。「夏の思い出」という歌を、表現を工夫して歌うことが目標の授業でした。

　最初の発声練習から、生徒と一緒に笑顔で歌う表情は、もう本当の先生のようです。

　グループで考える場面でも、それぞれのグループに声掛けをし、丁寧に指導していました。

　

２　校内研修会

　四中では今年度、「授業改善」をテーマに研修を進めています。

　今日は東京都教育委員会から講師をお招きし、「生徒が主体的に取り組む授業づくり」をテーマに講演をしていただきました。

　グループ協議では、そのグループも熱心な議論が行われ、授業改善や生徒が主体的に取り組む授業について、深く考えられました。